SAFE班級

當真相不再只是當初單純的想像

─反思「保險套防止愛滋病」政策─

羅丰苓、盧台華(2013)：台中市國中普通班身心障礙學生遭受同儕霸凌現況之調查研究。特殊教育與復健學報，29，73-102。

羅丰苓（2013）：就讀普通班級身心障礙國中學生遭受霸凌之經驗及因應歷程之研究，發表於「2013年創新教育國際學術研討會」 。新竹：新竹教育大學。

現階段大部份身心障礙國中學生主要安置在普通班級與一般同儕一起就讀，然相對於一般同儕，身心障礙學生確實有較高比例遭受霸凌，故本研究以就讀普通班級遭受霸凌身心障礙國中學生（以下簡稱受凌學生）為對象，採質性研究法，透過與受凌學生、導師、家長等深度訪談，輔以文件及觀察等多元資料分析，以瞭解受凌學生遭受霸凌經驗、現況及因應歷程，研究發現如下：

羅丰苓、盧台華（2013）：國中普通班級身心障礙受凌學生遭受同儕霸凌輔導歷程之研究，發表於「第十八屆特殊教育課程與教學研討會」。彰化：彰化師範大學。

羅丰苓 發表於

特殊教育研究學刊  民98，34 卷1 期，23-46 頁

 羅丰苓、盧台華發表於2011年特殊教育學術研討會 

國中融合教育中身心障礙受凌學生遭受普通班同儕霸凌經驗之研究─以一所國中為例

國中融合教育中身心障礙受凌學生遭受普通班同儕霸凌之經驗及輔導歷程研究─以一所國中為例

A study of the bullying victimization and metoring process of junior high school students with disabilities：take one junior high school setting as an example

從事教育工作多年，每一位學生對我而言，都是新的，所以常自稱永遠的菜鳥！而在家教育巡迴輔導的經驗，更讓我明白自己有多麼的不足的，也在那時侯起要求自己不斷的閱讀，更讓我日後有機會繼續進修博士學位的動力…這本書獲得很多獎，也給予我人生很多美好的經驗，包括與林良（小太陽的作者）及司馬中原同台領獎，也有機會認識更多朋友…至今，我仍覺得在家教育巡迴輔導的制度仍有許多需要改善的地方！但我僅以下面一段話告訴自己，勉勵自己。
以寧靜的心面對不能改變的事、以勇氣努力改變可以改變的事、以智慧區別可以改變與不能改變的事！丰苓加油！所有的巡輔工作的伙伴們也一起加油 ！