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融合教育班級中身心障礙受凌學生遭受凌經驗及因應歷程之研究
羅丰苓（2013）：就讀普通班級身心障礙國中學生遭受霸凌之經驗及因應歷程之研究，發表於「2013年創新教育國際學術研討會」 。新竹：新竹教育大學。
現階段大部份身心障礙國中學生主要安置在普通班級與一般同儕一起就讀，然相對於一般同儕，身心障礙學生確實有較高比例遭受霸凌，故本研究以就讀普通班級遭受霸凌身心障礙國中學生（以下簡稱受凌學生）為對象，採質性研究法，透過與受凌學生、導師、家長等深度訪談，輔以文件及觀察等多元資料分析，以瞭解受凌學生遭受霸凌經驗、現況及因應歷程，研究發現如下：
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